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的準(zhǔn)備信號和檔次的另一種方法為您帶來獨一無二的應(yīng)用程序，幫助許多現(xiàn)代先進(jìn)的方法現(xiàn)場，克服了呼叫的主題。 該應(yīng)用程序是基于在教育領(lǐng)域的重要研究和應(yīng)對這一問題的發(fā)展。閱讀是在學(xué)校教小學(xué)的孩子的早期教育的基本技能。收購奉獻(xiàn)最時間，成敗在此領(lǐng)域在很大程度上決定了孩子的未來教育。 有研究表明，語音意識（自覺拆除所說的話為自己的組件和連接它們的意愿的能力）和文字知識學(xué)齡前兒童和早期年級的水平是在學(xué)習(xí)閱讀預(yù)測成功的良好指標(biāo)。 標(biāo)記此開發(fā)之初是靈敏度韻。如果說兩個詞是否押韻，要注意聲音，而不是意義。然后把你的注意力只在單詞或整個單詞的一部分。語音意識稍微更先進(jìn)水平的區(qū)別反映的話是否有相同的聲音的開頭和結(jié)尾。語音意識的進(jìn)一步發(fā)展而發(fā)展首先發(fā)音的聲音的能力，中間和最后一個字，或看到的單詞聲音的數(shù)量的能力。發(fā)展的最高階段，語音意識將被準(zhǔn)確說出這兩個詞比你發(fā)音的方式不同的能力來體現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，誰開始學(xué)習(xí)閱讀與語音意識知識的孩子，學(xué)會輕松讀取。而在另一方面，兒童沒有得到充分發(fā)展他們的語音抵達(dá)學(xué)校的認(rèn)識，難以獲取閱讀能力，刺激物候的進(jìn)一步發(fā)展 語音意識是一個復(fù)雜的技能，逐漸發(fā)展起來的。有研究發(fā)現(xiàn)，誰進(jìn)行了培訓(xùn)幼兒園語音意識的孩子在閱讀和理解，在一年級結(jié)束，在三年級結(jié)束時取得了較好的成績，與來自同一人群，沒有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練誰的孩子。這表明，語音意識幼兒園的發(fā)展使得年輕的學(xué)習(xí)者認(rèn)為早期分離原理合并語音解碼讀取底層。 知識也是非常重要的字母來代表聲音的話，開發(fā)早期閱讀技巧。一旦孩子們了解并使用字母和聲音，使新詞之間的關(guān)系，他們對自己的方式，成為獨立的讀者。要了解字母表的作品，如何有一個初步的認(rèn)識，語言說出的話包括聲音，可以通過英文字母表達(dá)。 在孩子遇到學(xué)習(xí)客觀困難和他們的主要檢查站。學(xué)習(xí)是一個過程的各種人際的結(jié)果，沒有人得知正在學(xué)習(xí)其他研究的相同Llmidto。 因此，使用平板電腦學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一般兒童和兒童特別困難的有效途徑。 使用平板電腦提高了學(xué)習(xí)的積極性和生產(chǎn)經(jīng)驗學(xué)習(xí)和有意義的。讓孩子覺得練習(xí)困難一遍又一遍，直到達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 學(xué)習(xí)與使用平板電腦，讓學(xué)生設(shè)計出個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。世界各地的教育專家研究告訴我們，它有助于使學(xué)習(xí)興趣，相關(guān)性和可隨時隨地，也使自主學(xué)習(xí)，幾乎沒有老師作為調(diào)解人。隨著平板電腦，在學(xué)習(xí)者的動機，興趣和行為顯著的改善。 特別感謝NURIT赫希詩有關(guān)使用字母的可能性。????? ?????