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的準備信號和檔次的另一種方法為您帶來獨一無二的應用程序，幫助許多現(xiàn)代先進的方法現(xiàn)場，克服了呼叫的主題。 該應用程序是基于在教育領域的重要研究和應對這一問題的發(fā)展。閱讀是在學校教小學的孩子的早期教育的基本技能。收購奉獻最時間，成敗在此領域在很大程度上決定了孩子的未來教育。 有研究表明，語音意識（自覺拆除所說的話為自己的組件和連接它們的意愿的能力）和文字知識學齡前兒童和早期年級的水平是在學習閱讀預測成功的良好指標。 標記此開發(fā)之初是靈敏度韻。如果說兩個詞是否押韻，要注意聲音，而不是意義。然后把你的注意力只在單詞或整個單詞的一部分。語音意識稍微更先進水平的區(qū)別反映的話是否有相同的聲音的開頭和結尾。語音意識的進一步發(fā)展而發(fā)展首先發(fā)音的聲音的能力，中間和最后一個字，或看到的單詞聲音的數(shù)量的能力。發(fā)展的最高階段，語音意識將被準確說出這兩個詞比你發(fā)音的方式不同的能力來體現(xiàn)。結果發(fā)現(xiàn)，誰開始學習閱讀與語音意識知識的孩子，學會輕松讀取。而在另一方面，兒童沒有得到充分發(fā)展他們的語音抵達學校的認識，難以獲取閱讀能力，刺激物候的進一步發(fā)展 語音意識是一個復雜的技能，逐漸發(fā)展起來的。有研究發(fā)現(xiàn)，誰進行了培訓幼兒園語音意識的孩子在閱讀和理解，在一年級結束，在三年級結束時取得了較好的成績，與來自同一人群，沒有經(jīng)過這樣的訓練誰的孩子。這表明，語音意識幼兒園的發(fā)展使得年輕的學習者認為早期分離原理合并語音解碼讀取底層。 知識也是非常重要的字母來代表聲音的話，開發(fā)早期閱讀技巧。一旦孩子們了解并使用字母和聲音，使新詞之間的關系，他們對自己的方式，成為獨立的讀者。要了解字母表的作品，如何有一個初步的認識，語言說出的話包括聲音，可以通過英文字母表達。 在孩子遇到學習客觀困難和他們的主要檢查站。學習是一個過程的各種人際的結果，沒有人得知正在學習其他研究的相同Llmidto。 因此，使用平板電腦學習是學習一般兒童和兒童特別困難的有效途徑。 使用平板電腦提高了學習的積極性和生產(chǎn)經(jīng)驗學習和有意義的。讓孩子覺得練習困難一遍又一遍，直到達到預期的目標。 學習與使用平板電腦，讓學生設計出個性化的學習環(huán)境。世界各地的教育專家研究告訴我們，它有助于使學習興趣，相關性和可隨時隨地，也使自主學習，幾乎沒有老師作為調(diào)解人。隨著平板電腦，在學習者的動機，興趣和行為顯著的改善。 特別感謝NURIT赫希詩有關使用字母的可能性。????? ?????