導(dǎo) (本文章涉及大量個(gè)人觀點(diǎn)和劇透,請(qǐng)理性閱讀) 趁著這次夏促,我總算是把心儀的游戲給入庫(kù)了幾款。不過(guò)有這么一款在通關(guān)后,我個(gè)人覺(jué)得很適合推薦給正在度過(guò)最長(zhǎng)暑假的朋友,或者說(shuō)很久沒(méi)有沉浸在一段故事里,渴...

(本文章涉及大量個(gè)人觀點(diǎn)和劇透,請(qǐng)理性閱讀)

趁著這次夏促,我總算是把心儀的游戲給入庫(kù)了幾款。不過(guò)有這么一款在通關(guān)后,我個(gè)人覺(jué)得很適合推薦給正在度過(guò)最長(zhǎng)暑假的朋友,或者說(shuō)很久沒(méi)有沉浸在一段故事里,渴望著一次治愈自我的朋友來(lái)游戲。不過(guò),如果是想從這個(gè)游戲上得到很好的游戲體驗(yàn),但還有沒(méi)辦法接受長(zhǎng)時(shí)間跑來(lái)跑去做任務(wù)和找線索解謎的朋友,這游戲可能就不會(huì)是你的菜了。因?yàn)樗∏捎昧艘粋€(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間和較為瑣碎的章節(jié)內(nèi)容,給玩家講述了一個(gè)自我救贖的故事。

《A Spece for the Unbound(無(wú)垠之心)》:永不停下前進(jìn)的腳步,因?yàn)槲磥?lái)并不可怕

游戲的一開始,是兩個(gè)小孩在講述著一個(gè)童話故事,你可能會(huì)覺(jué)得自己的打開方式有點(diǎn)不對(duì)。但他們又會(huì)很快告訴你,小女孩沒(méi)辦法寫完終章,得讓男孩通過(guò)他們的魔法紅書找到她心里的靈感(記載著故事的魔法紅書有著可以看到別人內(nèi)心世界的魔力)。為了推進(jìn)劇情,我們只好照葫蘆畫瓢讓男孩進(jìn)入了小女孩的內(nèi)心世界,卻看到了很多沒(méi)有面容的人都在嘲笑小女孩寫的故事。之后我們懷著復(fù)雜的心情拿到了需要的東西,為了能順利完成終章,我們又操控著男孩去小女孩的家拿到她的魔杖。卻不曾想到在費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦拿到魔杖去跟小女孩匯合時(shí),小女孩掉進(jìn)了河里。最后為了救她,不會(huì)游泳的男孩在水里永遠(yuǎn)閉上了雙眼。

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游戲到這里完結(jié)撒花,才怪。男孩會(huì)在高中的教室中再次醒來(lái),喊他阿塔姆的不再是鬼馬靈精的小女孩妮瑪拉,而是覺(jué)得他失憶,又說(shuō)自己是他女朋友的拉雅。于是乎,我們就跟著阿塔姆一起迷迷糊糊的開局,然后跟著拉雅在整個(gè)小鎮(zhèn)到處轉(zhuǎn)悠,以此來(lái)完成他們從學(xué)校定好的畢業(yè)計(jì)劃清單。

想辦法躲過(guò)老師的視線逃學(xué);摸路上的各種各樣的小貓并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字(也能摸其他動(dòng)物,前提是達(dá)到能摸的要求);到處收集有特色的瓶蓋等等,這些事情看起來(lái)會(huì)很容易讓身為國(guó)區(qū)玩家的我們聯(lián)想到《完美的一天》里那些令人懷舊的童年事物。哪怕是沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)這樣的生活,我們也可以通過(guò)這些小小的互動(dòng)逐漸融入進(jìn)這個(gè)東南亞小鎮(zhèn)生活中。

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只是在我們的視角發(fā)現(xiàn)拉雅有異于常人的能力,而且她在每一次阿塔姆醒來(lái)后不見(jiàn)蹤影,前幾章結(jié)尾時(shí)逐漸破碎的天空,閃動(dòng)的人物,仿佛都在昭示著這個(gè)世界的不真實(shí)。直到知道她完整名字的那一刻——拉雅·菲特里·妮瑪拉,我們或許才能體會(huì)到幾分

拉雅小心翼翼營(yíng)造這個(gè)小鎮(zhèn)的心思,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō),她已經(jīng)迎來(lái)一個(gè)無(wú)法預(yù)料以后(生活)的世界末日。

不過(guò),在游戲中最為出彩的還是阿塔姆和長(zhǎng)大后的拉雅。因?yàn)樾±诺膽蚍莼旧暇吞幱陂_頭講故事、碎片回憶和一些走過(guò)場(chǎng)的內(nèi)容中,沒(méi)什么細(xì)致分析的必要。而且在現(xiàn)實(shí)的時(shí)間點(diǎn)上,承受著將來(lái)未知壓力的還是大拉雅。所以大拉雅和阿塔姆兩人就成了我玩下去的點(diǎn)。

大拉雅的性格在夢(mèng)境破碎前后是兩個(gè)相反的存在,在沒(méi)有湊齊所有的真相之前,她給阿塔姆的是一個(gè)溫柔卻又調(diào)皮可愛(ài)的形象,所以還沒(méi)在社會(huì)摸爬滾打的阿塔姆,能輕而易舉接受他們彼此之間是男女朋友關(guān)系。直到阿塔姆一次又一次在課桌前醒來(lái),卻越來(lái)越難找到拉雅的時(shí)候,他才意識(shí)到拉雅的陌生。還有當(dāng)他和其他跟拉雅有過(guò)交集的人去見(jiàn)拉雅,拉雅會(huì)憤怒,覺(jué)得這本就是自己掌控的世界卻又狀況百出,整個(gè)世界也跟著她的憤怒變得怪異扭曲。

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我們才能看到拉雅從小時(shí)候就有的家庭問(wèn)題,讓她沉默中一直抵抗父親的打壓;學(xué)校他人赤裸裸的惡意霸凌,艾瑞克的騷擾,以及老師對(duì)她的沒(méi)有印象(我個(gè)人猜測(cè)露露章節(jié)中,露露的逐漸透明化就是在反襯現(xiàn)實(shí)中能力不足還被他人反對(duì)的拉雅),和無(wú)法求人救她的絕望。還有游戲開場(chǎng)前就會(huì)有的特殊提示,以及大拉雅醒來(lái)后出現(xiàn)在醫(yī)院的設(shè)計(jì),也都在暗示著拉雅比起小時(shí)候,現(xiàn)在更為艱難的生活,因?yàn)樗裏o(wú)法預(yù)想自己一直這樣下去會(huì)怎么樣。

而阿塔姆以我的個(gè)人見(jiàn)解來(lái)看,他其實(shí)也是拉雅自己的一部分美好幻想(就像《三體》中羅輯對(duì)莊顏的構(gòu)想,我們也會(huì)制造出一個(gè)很完美卻并不存在的人物來(lái)得到精神上的慰藉),象征著拉雅在現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有真正的自由,和拉雅渴求他人給予自己的善良,以及一些想要彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾。我們可以看到拉雅憑借著記憶和想象力捏出了還活著的阿塔姆,游戲里與小拉雅相處的記憶出現(xiàn)的魔杖和魔法紅書就成為了阿塔姆能沖破大拉雅構(gòu)造世界的束縛。還不能忘記他對(duì)拉雅展現(xiàn)的善良勇敢,才會(huì)讓他跟那些黑暗的阿塔姆是那么的與眾不同,才能看到拉雅周圍的那些人同樣善良美好的一面。

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所以阿塔姆不僅僅是游戲中翻譯出來(lái)的愛(ài)人那么簡(jiǎn)單,可能有年少時(shí)的愛(ài)慕,可能有失之交臂的遺憾,但更多的是對(duì)于這個(gè)人在自己心里會(huì)如何影響自己為人處世的存在(當(dāng)然是在正常情況下,這種方式不會(huì)對(duì)自己的生活和他人造成困擾),最終,游戲內(nèi)的拉雅才能有機(jī)會(huì)被“自己”拯救,游戲外的玩家收獲的是“不沉溺過(guò)去,才會(huì)有未來(lái)”的治愈。

說(shuō)了那么多有關(guān)于拉雅和阿塔姆的事情,再回到游戲本身來(lái)談?wù)動(dòng)螒颉?u>游戲的時(shí)長(zhǎng)和來(lái)來(lái)回回跑動(dòng)是真的挺磨人的(一周目沒(méi)有攻略和到處跑探索基本穩(wěn)定在十小時(shí)以上),而且游戲也不會(huì)直接讓你參透它在講述一個(gè)什么樣的故事,有很多碎片化的人物背景需要在推主線的同時(shí),還要去解決他們心里的問(wèn)題,這樣愿望清單的一些選項(xiàng)才能實(shí)現(xiàn),直到實(shí)現(xiàn)所有清單愿往后,看到拉雅對(duì)阿塔姆的傾訴彩蛋。小游戲環(huán)節(jié)和解謎還可以,但缺點(diǎn)還是在跑圖和缺少一些QTE小游戲的說(shuō)明(可能還有延遲的問(wèn)題,但在我這里就是缺少說(shuō)明,就像我相信很多人在一開始都不明白斜箭頭是要兩個(gè)對(duì)應(yīng)方向一起按的;躲避從右到左成功率大一點(diǎn);顛球要看感嘆號(hào)出現(xiàn)的技巧)。

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游戲的整體故事在文藝青春和年代懷舊這兩方面,還算的上可圈可點(diǎn)。但實(shí)際推敲起來(lái),氛圍大過(guò)實(shí)質(zhì),還欠缺火候。畢竟一直干活和幫助他人來(lái)維護(hù)小鎮(zhèn)的那里是阿塔姆和拉雅,還有最后讓拉雅走出陰霾的,是感動(dòng)于兩人的情誼,感動(dòng)辛苦通關(guān)的我們玩家自己。

但我依舊推薦給一部分愛(ài)好這種游戲的朋友在合適的折扣時(shí)期入手,因?yàn)槲夷墙Y(jié)束高考時(shí)的表妹就對(duì)我說(shuō)過(guò),自己很困惑,不知道現(xiàn)在應(yīng)該要做的事情是什么,就像第一章阿塔姆和拉雅對(duì)于未來(lái)的討論,對(duì)未來(lái)憑著本能能拖就拖的回避,過(guò)去能多擁有一會(huì)兒就拼命的抓住。其實(shí),只要是一直向前跑,就會(huì)發(fā)現(xiàn)未來(lái)并不可怕。就像醒來(lái)的拉雅看到母親終于跟父親離婚,她們母女兩人會(huì)搬離這里;那三個(gè)霸凌或者是旁觀的同學(xué),只要學(xué)會(huì)不在意他們對(duì)自己的影響,根本就談不上影響到拉雅的生活。阿塔姆應(yīng)該也是這樣想的,所以在生前兩人聊天的時(shí)候,他都是一直在鼓勵(lì)拉雅去創(chuàng)作,哪怕他沒(méi)辦法想象到未來(lái)的拉雅是什么樣子,因?yàn)橐恢笔抢抛约涸谙蚯白摺?/p>

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還是那句話,如果是喜歡這種類型的,最好是在合適的折扣入手,然后再去體驗(yàn)這個(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn)之旅,才會(huì)收獲自己與他人不一樣的感悟。